寻找“彩虹”

教学

内容

科学：寻找“彩虹”

重点

难点

通过实验，了解自然界彩虹产生的原理。

教学

目标

1、对人工彩虹的现象感兴趣，能自主发现生活中的“彩虹”

2、通过实验，了解自然界彩虹产生的原理。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

对人工彩虹的现象感兴趣

环境准备

多种彩虹摄影作品；选择在一个晴朗的天气进行活动；幼儿操作材料

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、认识彩虹

1、幼儿集体交流自己在哪里看到过彩虹。

2、教师展示彩虹图片，或师幼共同阅读幼儿操作材料，幼儿欣赏并说说彩虹的样子。

二、寻找彩虹

1、寻找户外彩虹。

2、彩虹出现。

3、幼儿尝试用喷壶制造彩虹。

三、什么时候有彩虹

1、幼儿在集体面前分享用喷壶制造彩虹的方法。

2、教师分享彩虹形成的条件。

-我们一起到外面找找，现在有彩虹吗？

-教师用喷壶对着阳光喷水，空气中彩虹隐隐约约地出现了。

-彩虹的产生需要两个条件：1、有阳光；2、空气中有适量的水蒸汽。所以，自然界里的彩虹往往会在雨过天晴后出现。雨后的阳光恰好照射到含有适量水蒸气的空气时，彩虹就诞生了。

多种彩虹摄影作品

选择在一个晴朗的天气进行活动

幼儿操作材料

分析反思