大班《特别的指纹》

教学

内容

科学：《特别的指纹（一）》

重点

难点

鼓励幼儿拓印出一个清晰的指纹。

幼儿展示拓印指纹的成品，能够自主说说指纹的特别。

教学

目标

1. 观察自己及他人的指纹，了解指纹的特征。

2. 探索用各种方法拓印指纹。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道指纹的存在

环境准备

拓印指纹的各种材料、湿抹布或湿纸巾、幼儿操作材料第1册“特别的指纹”

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、指纹在哪里

1. 幼儿找找指纹。

2. 幼儿自由观察指纹。

3. 师幼集中交流。

二、采集指纹

1. 认识拓印材料，明确操作目的。

2. 幼儿探索使用不同材料进行操作。教师及时收集幼儿拓印好的指纹印画，并标注上幼儿姓名。

三、不一样的指纹

幼儿观察自己和小伙伴拓印的指纹，比较不同之处。

师幼共同阅读幼儿操作材料

你知道指纹吗？找一找，看一看你自己的指纹。

请小朋友说一说自己的观察结果，也可以通过画一画展示指纹的特点。

为了能看得清楚指纹，我们想办法把指纹印下来，请你试一试，可以用哪些办法印出比较清晰地指纹？

我们一起观察自己和伙伴的指纹，看看有哪些特别？

拓印指纹的各种材料、湿抹布或湿纸巾、幼儿操作材料第1册“特别的指纹”