社会《男孩好还是女孩好》

教学

内容

社会：
男孩好还是女孩好

重点

难点

尝试根据自己的选择，找出不同理由来解释、证明自己的观点。

教学

目标

1.尝试根据自己的选择，找出不同理由来解释、证明自己的观点。

2.认真倾听他人讲述，能遵守基本的辩论规则。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

能找出自己身上的优点，并大胆表述

环境准备

记录卡、相对而坐的场地布置、每人一个贴纸

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、乐乐和淘淘的故事

1.教师讲述乐乐和淘淘的故事。

2.抛出辩论主题“男孩好还是女孩好”

二、男孩好还是女孩好

1.幼儿根据自己选定的观点进行分组。

2.小组内个别阐述理由，进行分类调整，并推选代表陈述小组观点，

3.教师运用图谱帮助幼儿梳理观点。

三、反驳与重组

1.针对对方某一观点，进行反驳，并说明理由。

2.重新选择自己的观点。

四、推选“最佳辩手”

-乐乐和淘淘是一对龙凤胎，一个男，一个女。两人的兴趣爱好大不相同，乐乐喜欢公主裙、小魔仙，而淘淘最喜欢赛车、奥特曼。乐乐总说“当个女孩多好呀，每天打扮得漂漂亮亮，还可以和爸妈撒娇！”可淘淘却说“当个男孩子才好，有使不完的力气，还可以和爸妈比摔跤。”

-你们觉得到底是做男孩子好？还是女孩子好？

-有谁不同意对方的观点，，可以来说说你的理由，为什么不好？

记录卡

相对而坐的场地布置

每人一个贴纸

分析反思