语言：《了不起的中国人》

教学

内容

语言：《了不起的中国人 》

重点

难点

理解“了不起”的含义

教学

目标

1. 进一步理解“了不起”的含义，围绕主题进行完整构思。

2. 萌生身为中国人的自豪

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验
基础

知道四大发明

环境准备

图片  小视频  

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、我心中了不起的中国人

1. 请小朋友在集体面前大胆讲述自己知道的了不起的人物。

2. 根据老师提供的图片说说认识的了不起的人物，并说明原因。

二、小小解说员

选出一名幼儿来担任“解说员”，向小朋友们介绍这些了不起的人物。

小朋友们你们知道中国有哪些了不起的人物吗？

 他们都了不起在哪里呢？

 你们来看看这些图片上有你认识的了不起的人吗？他为什么是了不起的？

 请你来夸夸这位了不起的中国人。

 接下来邀请你们来担任“解说员”，请你来介绍介绍这些了不起的人物！

分析反思

这节课主要以“四大发明”为主，小朋友都很感兴趣。会为自己是中国人感到自豪。