语言《山居秋暝》

教学

内容

语言：《山居秋暝》

重点

难点

幼儿能够享受诗中的意境

对诗人思想感情的认识

教学

目标

1、想象诗中的画面，感受诗中的意境。

2、能够有感情地朗诵古诗。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

前期有过诗歌欣赏的经验

环境准备

古诗音频及图片

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、出示图片

教师出示古诗题目的图片，再以对话的形式，引导幼儿表达看图的感受，激发活动兴趣。

二、播放古诗音频，初步感知

播放一遍古诗音频，教师帮助幼儿理解古诗里的含义及意境。

教师通过提问来引导幼儿理解古诗句子，诗句和图片是怎么告诉我们的，通过什么来表达。

三、感受意境，整体朗诵

  再次播放古诗音频，幼儿看图跟读。请幼儿说说诗歌感受。

活动最后，集体体朗诵古诗。

你在图片上看到了什么？

（群山、泉水、竹林。。。）

你能看出这是哪里的景色吗？

（山中的景色）

诗中描绘的时间是什么时候？你是怎么知道的？

诗句和图片分别是怎么告诉我们的？

诗人走在山中，看到了哪些动人的景色呢？

山中还有其他人吗？

哪一句诗句里描写了人？

有美丽的风景和动人有趣的人，你喜欢诗人写的哪一句？说说自己喜欢的理由吧。

古诗音频及图片