健康：《快乐挑战》

教学

内容

健康：《快乐挑战》

重点

难点

愿意挑战自我，做有一定难度的动作。

教学

目标

1.愿意挑战自我，做有一定难度的动作。

2.愿意感受发成自身潜能的快乐。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

了解幼儿会做的动作

环境准备

一个玩具小熊

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、你会这样做吗

出示玩具小熊。

天，熊宝宝来到这里，要看看小朋友们会哪些本领。

熊宝宝问我们：“你能

跳吗？你能把脚抬得很高地跑吗？”

二、我会这样做

1.幼儿根据教师的指令做相应的动作。

三、我是“快乐运动员”

1.鼓励幼儿想出更多具有挑战性的动作，在集体面前展示。

当幼儿的想象较局限时，教师可创设一些有趣的情景启发幼儿。如“你能想象自己正在斜坡上走吗？从斜坡上往下走会怎么样？在水里该怎么走？”

2.个别幼儿表演，其他幼儿模仿。

可用相机拍下幼儿自创的动作，冲印出来作为区域或墙面展示，激发幼儿延续表演的兴趣。

教师提醒幼儿做各种动作时应循序渐进，不能过度运动以免损伤。如步子可以迈得越来越大；逐渐抬高大腿、原地跑。

教师：我们把这些本领表演给熊宝宝看好吗？

教师：一看到我们的本领，熊宝宝很高兴。他说，我们给他带来了新的快乐。

我们还有更多的本领给熊宝宝看一看吗？

操场