科学《冬天来了》

教学

内容

科学：冬天来了

重点

难点

能运用合适的语言表达自己对冷的感受，认识温度计，并知道根据温度度数增减衣物。

教学

目标

1.能运用合适的语言表达自己对冷的感受。

2.了解人体遇冷后的自然反应，提高对冷的耐受力。

3.学会认识温度计，并知道应根据温度度数增减衣物。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

看过天气预报，看过温度计

环境准备

若干能感知“冷”的物体 、 温度计

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、户外感受冷

1.教师带领幼儿至户外感受冷。

2.回到室内感受温暖

二、各种“冷冰冰”

1.出示准备的物品，让幼儿触摸感知“冷冰冰的”。

2.幼儿集中交流，对比描述不同物品的感觉。

三、温度计显示冷

1.向幼儿展示温度计，并记录下温度计里的液体柱的高度。

2.用温暖的小手握着温度计，观察温度计液体柱的变化，并记录数据。

3.把温度计放在冰块上，液体柱发生的变化，并记录数据。

四、冬天来了

1.幼儿自由表述对冷的喜恶。

2.教师出示各种服饰物品幼儿自主选择天冷了该穿什么？

让我们在这里静静地待一会，你有什么明显的感觉？身体的哪些部位冷？这些部位有什么特别的反应？

不同的物体，会给人不同的冷的感觉。有些物体特别的冷，冷的让人颤抖，比如冰水、铁块；有些物体给人微凉的感觉，比如塑料、纸片等；有些物体过一会有点暖了的感觉，如棉布、羽绒等。物体不同，触摸时冷的感觉也不同。

你喜欢冷的感觉吗？为什么?你忍受得了冷吗？