分享智慧 阅读悦享——德胜幼儿园阅读坊论坛分享会
发布者:李敏 日期:2021-03-21
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我有一个苹果,你有一个苹果,
我们彼此交换,仍然只有一个苹果;
我有一种思想,你有一种思想,
我们彼此交换,那么我们将有两种思想!
——萧伯纳
交流学习是促进教师成长的重要途径。为了进一步提高阅读组教师的文化素养,促进教师专业发展,近日我园由阅读坊坊主李敏老师组织了一次《分享智慧 阅读悦享——德胜幼儿园阅读坊论坛分享会》,意在让大家相互交流学习,活动在非常轻松的氛围中进行。
在交流研讨环节中,让新教师们畅所欲言,提出自己在平时备课和实践活动中的难点和疑惑,老教师们进行答疑解惑,让新教师们受益匪浅。
进行故事类绘本的教学设计和指导时,我们可以把重点放在对故事整体的理解和把握上,运用多种方式引发幼儿去思考故事中的关键点、通过细节来补充故事,可以采用不同难度、分层次的方式来引导幼儿观察、思考和理解故事内容。
说明类图书特点是图书包含的信息量非常大、内容往往是围绕着某一主题展开,同时又按照一定内在逻辑组织起来。老师们就应当把重点放在与幼儿经验的联结与整合上,也就是说要把书中的内容跟幼儿的经验结合起来,纳入他们自己的知识体系。
书面语言和文字的学习是学前阶段幼儿语言发展的任务之一。学习和理解一些简单的文字、词汇、句式、文本表述方式,并在实际生活中加以运用,对于幼儿来说,也是很重要的。但这种学习不能孤立或割裂开来进行,必须是在完整的背景下、在感知和理解整体的基础上进行。
鉴赏类图书的接触机会还是比较多的,比如散文、散文诗、诗歌等,它们共同的特点就是文字的表达方式比较特殊。图书文学性很强,表现的主题或文字具有很强的感染力。对这类图书的教学目标应该定位在赏析和体验上,也就是要通过多种方式来让幼儿体会文字和图画的美、书中所包含的意境和氛围。
此次论坛分享会,老师们将自己的促进专业成长的经验进行分享,不仅是交流学习,更是思维的碰撞。老师们开阔了视野,启迪了智慧,学会了提升自我,在不断前进的道路上,找到了适合自己的道路。