语言：《大风》

教学

内容

语言：《大风》

重点

难点

能连贯表达自己对故事情节

的理解，大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。

教学

目标

1.阅读多幅画面的绘本，能连贯表达自己对故事情节的理解。

2．大胆猜测故事情节的发展，并尝试运用语言、神态、动作等表现人物状态。

3.看看、说说并理解大风前后人们内心情感的变化。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道什么是风

环境准备

简单了解不同工作的工作职责

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、 大风快来了

1.师幼共同阅读绘本2-3页。

2.师幼共同阅读绘本4-5页。

3.自主阅读6-10页。

二、大风来了

1.阅读绘本6-7页。

2.阅读绘本8-10页。

三、大风来过了

1.自主阅读11-17页。观察大风过后的城市。

2.幼儿自主讨论对大风的态度。

3.联想其他城市大风后的情况。

这是什么天气？你从哪里看出来的？你喜欢大风吗?为什么？

大风快来了，还有谁会担心什么？

大风来了，街道上变成了什么样子？

面粉厂老板回到了自己的家。他为什么要站在窗口张望，他可能在担心什么事？

你们有什么建议给面粉厂老板？

大风过后，城市变成了什么样子？大风做了哪几件事？哪几幅图讲了这些事？

大风过后除了绘本所描写的变化，还有其他的变化吗？