健康：《神奇的蜈蚣》

教学

内容

健康：《神奇的蜈蚣》

重点

难点

探索协同蹲走，提高下肢肌肉的力量和身体的协调性

教学

目标

体验合作的乐趣，增强合作意识

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

见过蜈蚣爬行，蜈蚣的形状特点

环境准备

小红旗一面，起点终点，沙包

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、小蜈蚣来了

教师引导幼儿进入角色扮演的情境，教师扮演蜈蚣妈妈，幼儿扮演小蜈蚣。

音乐响起，教师带领幼儿做热身操。

二、小蜈蚣齐步走

幼儿尝试蹲走，教师向场地一侧蹲走，引导幼儿蹲走追赶。

出示三节身体的蜈蚣图片，引导幼儿四人一组变成蜈蚣，尝试协同蹲走。

幼儿自由组合，进行尝试，教师巡回观察。

请个别组幼儿示范，教师提炼合作要点。

幼儿从起点出发，进一步练习“蜈蚣走”，进行游戏“谁最快”，进一步巩固“蜈蚣走”。

三、蜈蚣去觅食

   小蜈蚣们我们肚子饿了，要吃东西“沙包”，我们变成长长的蜈蚣，一起出发。

小蜈蚣们和妈妈一起来做运动吧。

小蜈蚣矮矮的，我们来学小蜈蚣的样子蹲着走吧，看谁能追上我。

请你们找好四位小伙伴变成长蜈蚣吧，请你们试着走一走，看哪条蜈蚣走的又快又稳。

小蜈蚣是怎么变成的？他们的手放在哪里？怎样才能走的整齐？喊口号“左右左右”

大操场，小红旗一面，起点终点，沙包

分析反思