音乐：有趣的文具盒

教学

内容

音乐：《有趣的文具盒》

重点

难点

感受乐曲各段不同的风格,熟悉乐曲结构。

理解乐曲所表现的文具盒里的故事,尝试创编铅笔、橡皮、尺子三个角尺的动作。

教学

目标

1.感受乐曲各段不同的风格,熟悉乐曲结构。

2.理解乐曲所表现的文具盒里的故事,尝试创编铅笔、橡皮、尺子三个角尺的动作。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验
基础

整理过书包

环境准备

文具盒、橡皮、铅笔、尺子的图片及头饰。

音乐《安娜波尔卡》。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、我有一个文具盒：
 1.教师出示文具盒，介绍文具盒里的文具。

2.完整欣赏乐曲,熟悉音乐旋律。
二、文具盒里的秘密

1.请幼儿指出各段音乐所对应的角色。

2.再次完整欣赏乐曲,教师讲述故事,帮助幼儿理解音乐。
三、我来变变变

引导幼儿根据三段乐曲的不同风格,尝试创编三个角色的动作。

A段--引导幼儿双手两侧平举，头部随乐摆动。

B段——引导幼儿双手五指张开，做不同方向的擦拭动作。

C段-引导幼儿左手叉腰,右手伸出食指,在空中随乐画各种线条。

小朋友们,这是什么?

文具盒里住着铅笔弟弟、橡皮妹妹、尺子哥哥,他们都是上学要用到的文具。
有一天晚上,在这个小小文具盒里发生了一件事,请你听一听,铅笔橡皮、尺子之间会发生什么事呢?

文具盒里的文具宝宝们吵起架来可激烈了,还做起了动作,你觉得他们会做什么动作呢?

今天，魔法师也来了，清小朋友们变成文具盒里的文具宝宝，随着音乐表演给他看吧！

文具盒、橡皮、铅笔、尺子的图片及头饰。

音乐《安娜波尔卡》。

分析反思