社会：我们是一家

教学

内容

社会：我们是一家

重点

难点

寻找自己与家人的相像之处，体验亲情联结的亲密感。

教学

目标

1. 寻找自己与家人的相像之处，体验亲情联结的亲密感。

2. 能指着五官念读儿歌，尝试用“我的XX像XX，XX的”句式仿编。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道自己是父母所生，有些地方和父母相像。

环境准备

事先收集几组幼儿与父母的单人照、家人头像，五官图标、幼儿操作材料“我们是一家”

过程与策略

有效语言设计

一、 我的家人

1. 出示事先收集的几组幼儿与家人的照片，与幼儿玩玩比对的游戏。

二、 我们是一家

1. 出示宝宝大头像卡片，教师完整朗诵一遍儿歌。

2. 开展连线游戏，引导幼儿辨识儿歌中宝宝与家人的相似之处。

3完成大图谱，师幼边指五官，边完整念儿歌一遍。

三、大家都说你像谁

1.出示挂图2号，师幼共读操作材料。

老师今天带来的这一堆照片中，有放一起是父子照，也有放一起是母子照。请你来找一找，哪两张会是父子或母子照呢？

有一个宝宝，别人都说他长得特别像家里人，听听儿歌里说的这个宝宝像谁？

宝宝说他哪里像爸爸，哪里像妈妈？

为什么宝宝长得像爸、像妈妈，像家里人，而不像其他人呢？

怪不得最后说：“我爱他们，我们是一家”，听了这句话，你心里有什么感觉?

儿歌里的宝宝跟家里人有这么多相似的地方，那你跟你家里人哪里相像呢？

分析反思

  通过此次活动，让幼儿逐步了解家的概念。在活动中帮助幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。 活动中，通过照片和图谱等形式，让孩子逐步了解到家的概念，大家庭是由一个个小家庭组成的。孩子们都能清楚地说出自己的家庭成员，并表述出和家人的相像之处。