社会：《能干的小手》

教学

内容

社会：《能干的小手》

重点

难点

大胆表达手的外型特征及用途，能有意识地倾听，体会手对自身及他人的作用。

教学

目标

1.大胆表达手的外型特征及用途，尝试使用动作、图标等方法辅助表达。

2.能有意识地倾听，培养等别人结束谈话后再补充或表达意见的习惯。

3.通过交流，进一步感知“能干”的意义，体会手对自身及他人的作用。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

知道手的多种用途。

环境准备

将小手会做的事制作成图标。

过程与策略

关键语言设计

一、我有一双手

1.教师带领幼儿一起玩手指游戏，引入主题。

教师：观察我们的小手，上面有什么？长得怎么样？

教师：你在什么时候会用到小手呢？

二、小手本领大

1.教师：你的小手会做什么？你是怎么做的？

2.用你的小手展示一下吧！出示相匹配的图标

3.请幼儿补充分享：能干的小手还有什么不一样的本领吗？是怎么完成的？

三、小手能为别人做什么？

1.教师：我们的小手除了可以帮助自己，还可以帮助别人，你的小手帮助过别人吗？

2.教师：你帮助了谁？做了什么？有什么感受？

1. 小手能做什么事情呀？原来小手的本领很大每天做事情的时候都要用上小手 (穿衣服、鞋子、拿东西....）

2. 原来小手会很大本领，我们一起来看看有哪些不一样的本领。

3.小手除了有本领以外还会帮助其他人，那你的小手会不会去帮助他人呢？

分析反思

在这个社会活动中，孩子们能够大胆用语言表达手的外型特征及用途，对于手指的名称，大部分孩子都能够说出。孩子们逐渐养成了等别人结束谈话后再补充或表达意见的好习惯。通过交流，他们进一步感知“能干”的意义，体会手对自身及他人的作用。能干的小朋友还能够说出在家里用自己的小手帮助爸爸妈妈来做力所能及的事情，真棒！