音乐：《小小手》

教学

内容

音乐：《小小手》

重点

难点

能尝试仿编歌曲中的节奏语言部分。

教学

目标

1.演唱歌曲，尝试仿编歌曲中的节奏语言部分。

2.在听听唱唱、敲敲动动的过程中进一步感知其音高。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

事先用图画的形式记录小手的本领。

环境准备

   音乐《小小手》。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、说说小手的本领

1.出示幼儿的作品，选择其中的四张请幼儿分别用节奏语言介绍。

例如：师 ：  小       手  | 小小  手  | 小小  手儿 | 真灵   巧 |

幼1： 会扫      地  | 小小  手  | 小小  手儿 | 真灵   巧 |

2.再次游戏，全体幼儿根据选出的图片一起用节奏语言介绍。

二、唱唱小手的本领

1.教师完整演唱歌曲，请幼儿倾听。

2.请幼儿根据教师所唱顺序，摆放图片，幼儿集体念读节奏。

3.完整演唱，引导幼儿用整齐的声音演唱歌曲。

4.仿编歌词。

我们开着小火车把小手的本领告诉大家，火车站长会发信号说：

小 手  |  小小  手 | 小小  手儿  | 真灵  巧 | 。等站长发好信号，你们就把小手的本领装进车厢。

刚才我们说了小手的本领，现在让我们唱唱小手的本领。

小手除了会跳舞、会画画、会穿衣，还有很多本领，现在我们将刚才介绍的装进歌里。

出示幼儿的作品

再次游戏

教师完整演唱歌曲

鼓励幼儿选择四张图画进行仿编

分析反思