语言《小阿力的大学校》

教学

内容

语言：《小阿力的大学校》

重点

难点

鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

教学

目标

1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。

2、欣赏绘本并大胆清楚的表达自己的想法。

3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

对小学生活有初步的了解

环境准备

PPT《小阿力的大学校》

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、谈话导入活动。

二、欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的三个担心。

三、师幼共同谈论，解决阿力的担忧。

1、幼儿说一说自己的担忧。

2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。

四、继续欣赏绘本，深入的了解故事。

我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？

你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的事呢？

生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。

情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。

作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。

上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会开心？他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？