语言：太阳爱吃冰激凌

教学

内容

语言：太阳爱吃冰激淋

重点

难点

尝试根据绘本语言结构讲述单个故事情节。

教学

目标

1、观察画面细节，在情节猜想、局部推测、前后验证的过程中理解绘本内容。

2、感受绘本中各角色克服困难后获得成功的喜悦之情。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

吃过冰激凌，知道它的各种口味。

环境准备

与动物故事相匹配的图片。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、我喜爱的冰激凌

幼儿自由分享自己喜欢的冰激凌。

二、太阳想吃冰激凌

1、出示课件第一件，幼儿猜测故事发生的季节。

2、出示故事第2、3、4页，幼儿通过观察了解太阳的想法。

三、动物送来冰激凌。

1、请幼儿大胆猜测来给太阳送冰激凌的动物。

2、出示课件，验证猜想结果，教师讲述故事情节内容，帮助幼儿熟悉绘本句式结构。

天气热的时候你们喜欢吃冰激凌吗？吃了有什么样的感觉？

太阳很热，也想吃冰激凌。我们今天就来看一本绘本，讲的就是“太阳爱吃冰激凌”的故事。

这个太阳怎么了？你觉得故事发生在什么季节？

太阳想干什么？你觉得它能吃到冰激凌吗？

谁来给太阳送冰激凌了？什么口味的呢？

太阳吃到长颈鹿送来的冰激凌了吗？

你有什么好办法让太阳吃到冰激凌呢？

动物图片、绘本《太阳爱吃冰激凌》。

分析反思

故事讲到一半可以引导幼儿大胆想象后面的故事情节，对故事前半部分进行回顾，引发幼儿主动思考。