语言：《我升中班了》

教学

目标

能结合照片、记录表、具体的事例等大胆表述自己的成长变化。

能认真倾听同伴的观点，发现相同时会会意，发现不同时敢于表达自己不同的观点。

知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

记录表、班级公约记录表

环境准备

小班和中班教室的对比照片

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

我的新变化

讨论、比较自己现在和过去的不同。

结合记录的板书进行小结。

身边环境大变化

1.幼儿从新老师、新班级、新本领、新身份等方面讨论身边的新变化。

2.出示照片，重点观察、比较班级环境的不同。

三．哥哥姐姐的约定

1．结合生活经验，幼儿自由讨论。

2.幼儿分组讨论，并用图文标记将讨论的内容记录下来。

3.师幼交流讨论，制定班级公约。

新学期开始了，我们已经成为一名中班的小朋友了，每个小朋友都有了新的变化，谁能说一说自己和原来有什么不同？你从哪里发现自己长大了？

除了我们自己有了新变化外，我们身边也有了许多新变化，你发现了什么不一样？原来教室在哪里?现在在哪里？小班教室和我们中班的教室有什么不同？为什么要有这些不同呢？

我们原来是弟弟妹妹，现在呢？你心中的哥哥姐姐是什么样子的？

怎么做才像哥哥姐姐呢？

请拿着你们的班级公约上来和大家介绍你们的想法。你们认同他们的想法吗？有需要补充的吗？

图片

记录表

记录表

分析反思

通过我升中班了的谈话活动，引导幼儿关注自己的“变化”与“长大”之间的匹配度，鼓励幼儿选择更具体的事例来说明自己长大了。鼓励幼儿尝试照顾比自己的弟弟妹妹。