科学：春天的宝贝

教学

内容

科学：春天的宝贝

重点

难点

喜欢大自然，愿意与同伴分享自己的春日发现。体验寻找春天的快乐。

教学

目标

1. 喜欢大自然，愿意与同伴分享自己的春日发现。

2. 体验寻找春天的快乐。

组织

形式

集体

教学

准备

教学

准备

儿童经验基础

知道春天的常见风景

儿童经验基础

物色小班幼儿春景、观察的地点，设定行进路线。风筝等游览中使用的辅助物品。活动记录单①“春天的宝贝”。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、亲亲大自然

1.找一找，认一认。

二、春天的宝贝

1. 幼儿四散寻找并采集自己喜欢的野草、野果和花瓣等。

2. 鼓励幼儿交流自己找到的春天的宝贝。

三、春天宝贝变变变

1.听清楚教师的指令，当教师说摸摸小草跑回来，幼儿跑过去摸一下再跑回来。

2.幼儿游戏若干次。

3.回到教室后，引导幼儿将寻找到的宝贝，粘贴在活动记录单①“春天的宝贝”中。

春天到了，小花、小草、小动物们醒来了，请你们去找一找、闻一闻、摸一摸，看一看它们长什么样。说说你们的发现。

春天里有美丽的小花、小草，请你把落在地上的漂亮的花瓣(如桃花、小野花等)、喜欢的野草、野果子这些春天的宝贝放到小篮子里。