大4班社会：《哪里有洞》

教学

目标

1.对周围的各种洞感兴趣，主动寻找和发现各种洞。

2.尝试以小组合作的方式，记录分享自己对洞洞的发现。

组织

形式

集体活动

教学

准备

儿童经验基础

幼儿阅读过绘本《我们身体里的“洞”》

环境准备

幼儿操作材料第4册封二～第5页“哪里有洞”，鼻孔图片，绘本《我们身体里的“洞”》

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、洞洞在哪里

1.师幼共同阅读绘本《我们身体里的“洞”》，幼儿自由介绍绘本里的各种洞洞。

2.找找身体上的洞。

请小朋友两人一组，互相找一找，身体上还有哪些洞？

二、找洞大行动

1.3～4名幼儿一组，推选一名记录员，把找到的洞用图画的方式记录下来。

2.幼儿分组到走廊、午睡室、教室、盥洗室等不同场所寻找不同的洞洞。

3.幼儿说一说找到的洞中，哪些洞有危险不能碰，为什么？（如插座上的洞、窨井口。）观看视频“洞洞有危险”，帮助幼儿进一步认识到一些“危险的洞洞”。

三、洞洞分享会

阅读幼儿操作材料第4册封二～第5页“哪里有洞”，寻找千奇百怪的洞洞。

你们在哪里找到了洞？这些洞洞有什么用处？

教师：生活中，还有很多千奇百怪的洞，一起看看吧！

教师：我们还可以去找找，还有哪些洞？

绘本