语言：《长颈鹿找工作》

教学

目标

理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系，知道要根据自己的条件找工作，发挥特长。

感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情，乐于帮助他人。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道长颈鹿的特点

环境准备

绘本、电子书

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

没有工作的长颈鹿

猜谜引出故事主角。

长颈鹿第一次找工作

幼儿自主阅读绘本。

师幼合作表演长颈鹿找工作的场景及工作时的场景。

长颈鹿继续找工作

幼儿自主阅读绘本，理解长颈鹿接下来找工作的情景。

幼儿自由猜测及表现长颈鹿几次找工作失败后的心情。

长颈鹿找到工作了

师幼共同阅读。

我最想做的工作

发现自身特点。

幼儿尝试用前书写的形式记录自己想做的工作。

“头小四腿长，脖子高过房，身穿花皮袄，耳短脸蛋长”，猜猜他是谁？

你觉得长颈鹿适合什么工作？

他为什么要去找快递员的工作？

这个工作适合他吗？为什么？

接下来长颈鹿找了哪些工作？适合吗？为什么？

还有谁参与了救火行动？你觉得小老鼠适合吗？为什么？

戴上徽章的长颈鹿心情如何？你觉得长颈鹿还可以做什么工作？为什么？

分析反思

    请幼儿大胆想象，长颈鹿适合什么工作，原因是什么，如果你是长颈鹿，你会选择什么工作？长颈鹿的优势和劣势分别是什么？