杭州市德胜幼儿园2016学年第一学期教研

                         杭州市德胜幼儿园2016学年第一学期教研

一、指导思想

近年,我园的教研工作重点一直都是研究确定适宜不同年龄段的全园性的自主性游戏，立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革，现在开放式自主性角色游戏是我园园本课程一部分，成为我园的一个常规课程。今年我们教研重点将放在自主性游戏中的教师观察与解读能力的培养上，以教师的自发学习和团队研修为主体。上学期各班确定主题进行活动，下学期可以考虑进行联动。

二、教研目标

1、更加深入透彻地领会《指南》的精神,将《指南》精神贯穿到工作的方方面面。这学期进行更多的关于幼儿自主性游戏相关内容的学习，特别是自主性游戏中的教师观察与解读能力的培养上

2、开展形式多样的教研活动,以老带新师徒结对组成学习小组。同时开设教师工作坊让骨干教师传授经验，使年轻教师快速成长。

3、给教师提供锻炼、学习的机会,促进教师专业成长,建立一支研究型、学习型的教师队伍。

4、调动教师参与研讨的积极性,充分发挥教师的主动性、能动性，并注重教师自发学习和团队研修相结合

5、科研带教研,教研促科研。将教研科研工作有机地结合,充实教师的科研知识,提高科研能力,养成科研意识。

三、教研措施

1、各年级组根据我园大教研组的研究重点确定专题研究的内容，以大教研和分组教研相结合的形式，形成教研活动的合力，切实解决工作中的实际问题。

  2、定期组织教研组成员召开教研会议，针对教研目标的重点与难点进行讨论、研究，总结出经验与教训，商讨新的教育策略。业务园长和教研组长定期交流，探讨工作情况，及时了解教师的困惑与问题，通过沟通大家寻求解决的办法。幼儿园在做出某项业务决策之前，能先听取年级组长的意见，以保证任务落实得切实有效。

 3、重视对课题的研究:教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地，可以畅通信息道，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以自主性角色游戏为研究重点，从幼儿园实践情况出发，计划通过教师合理、科学地设计各类适合各年龄段幼儿的角色游戏，平时有计划、有目的地组织指导幼儿进行游戏活动。

4、业务园长参加每一次的教研活动，及时掌握第一手资料。通过谈话、参与活动，及时了解各教研组开展活动的质量。开展园长督导活动，保障教研活动开展的方向性和有效性。

5、发挥能手、新秀、骨干教师的传、帮、带作用。本学期将继续发挥教研组长作为业务领头雁的作用，通过专题研究、上示范课等活动引领年轻教师的成长。同时开展骨干教师和青年教师互听互评活动，为骨干教师成长提供舞台，鼓励她们在园、片级活动中积极展示自己的风采。

6、建立健全教科研管理制度，定时、定员、定点地开展教科研活动，并逐步提高教科研的实效性。

四、具体措施

1、每班定好自己班自主性角色游戏计划，包括内容、自己准备的材料、需要幼儿园准备的材料、大致活动进行的步骤等等。特别是中大班，因为已有活动经验，开学后马上就可以开展，小班幼儿要稳定后才能开展。

    2、关于材料，有些班级换了教室，或者升班了，会开展一些新的游戏，材料可以让大家互通，互相调剂。

    3、关于研修小组，这几年，区教育局一直重视研修小组的形式，比赛都是用这样的形式在进行，上学期我们也尝试了，觉得的确比大教研组的研修更能出效果，因为小组成员较少，反而能发挥每个人的特长，真正把教研深入人心。

    4、在班级老师确定游戏的基础上，隔周去观摩，并给予修正方案，也可以根据一些共性的问题开展教研研讨，最后大家观摩成果，并让班级老师向大家介绍游戏开展的进化历程，我们觉得这是一种挺直观的教研，也是一种很实用的教研。

集体研讨      教研总结和反思              全体教师    1月6日

                                                   2016-9-07

                                                   杭州市德胜幼儿园