社会：《走一走 瞧一瞧》

教学

内容

社会《走一走，瞧一瞧》

重点

难点

让幼儿尽快地熟悉并适应幼儿园的环境和相关工作人员

教学

目标

1.认识幼儿园的环境和主要工作人员

2.在哥哥姐姐的带领下体验自主活动的快乐

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

孩子初次来到幼儿园，尽快熟悉幼儿园环境

环境准备

幼儿园环境和设施照片，抽拉式环境示意图

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

在哥哥姐姐的带领下，幼儿到每一处，如医务室，厨房，园长室，财务室等等，认一认标志，并向工作人员问好。

回到教室后，请幼儿说说去了哪些地方，看到了些什么。

教师借助拉环式环境示意图，让幼儿重温去过的的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼。

在轻快的音乐声中，请幼儿画出幼儿园中的一个工作人员，一个地方或一样东西，结束后进行展览。

今天我们要去幼儿园走一走瞧一瞧，每个小朋友要用亮眼睛找一找幼儿园里有些什么。

这里是“什么地方”，这是“谁”，是“干什么的”……

跟她们个好：你好，我们是yoyo家的小朋友。

幼儿园各项环境，进行“大带小”的互相认识活动。