社会： 《走一走瞧一瞧》

教学

内容

社会：
《走一走瞧一瞧》

重点

难点

让幼儿尽快地熟悉并适应幼儿园的环境和相关工作人员

教学

目标

1.认识幼儿园的环境和主要工作人员

2.在哥哥姐姐的带领下体验自主活动的快乐

组织

形式

集体活动

教学

准备

儿童经验基础

孩子初次来到幼儿园，尽快熟悉幼儿园环境

环境准备

幼儿园环境和设施照片，抽拉式环境示意图

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

1、在哥哥姐姐的带领下，幼儿到每一处，如医务室，厨房，园长室，财务室等等，认一认标志，并向工作人员问好。

2、回到教室后，请幼儿说说去了哪些地方，看到了些什么。

3、教师借助拉环式环境示意图，让幼儿重温去过的的地方，并告诉幼儿相关工作人员的称呼。

4、在轻快的音乐声中，请幼儿画出幼儿园中的一个工作人员，一个地方或一样东西，结束后进行展览。

今天我们要去幼儿园走一走瞧一瞧，每个小朋友要用亮眼睛找一找幼儿园里有些什么。

这里是“什么地方”，这是“谁”，是“干什么的”……

跟她们个好：你好，我们是甜甜家的小朋友。

幼儿园各项环境，进行“大带小”的互相认识活动。

分析
反思