语言：《春雨》

教学

内容

语言：《春雨》

重点

难点

知道春天典型的植物名称及动词

教学

目标

1.    丰富儿歌中春天的典型植物名称及形象符合的动词，感知春天植物欣欣向荣的生命力

2.    能用动作展示出不同事物在春雨中的姿态

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

见过雨水

环境准备

麦苗、迎春花、柳树、春笋、种子等图片   操作材料第二册10-11页“春雨”   挂图5

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、             听听春天的雨声

播放春雨音效，引导幼儿猜想。

二、             我要变身了

1.     欣赏儿歌春雨，听听儿歌中有谁在欢迎春雨。

2.     幼儿自由表现春季不同事物在春雨中的表现。

三、             走进春雨里

师幼共同阅读，合作念诵儿歌。

春天有很多好听的声音，你们听这是什么声音？

儿歌里都有谁在欢迎春雨，它们是怎么欢迎的？

这些植物在欢迎春雨时说的哪几个词是一样的？

除了儿歌中的这些事物，你们知道还有哪些动植物也在春天发生变化呢？

麦苗、迎春花、柳树、春笋、种子等图片  

操作材料第二册10-11页“春雨”  

挂图5

分析反思