语言：《颠倒歌》

教学

内容

语言：《颠倒歌》

重点

难点

理解儿歌内容，感受儿歌的韵律和内容的诙谐。

尝试用主动者与受动者互换的方式仿编颠倒歌。

教学

目标

1. 理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。

2. 感受儿歌的韵律和内容的诙谐，乐意学念儿歌。

3. 尝试用主动者与受动者互换的方式仿编颠倒歌。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道“颠倒”的意义

环境准备

颠倒图片、挂画、幼儿操作材料

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、奇怪的颠倒国

出示挂图，师幼共读幼儿操作材料。幼儿仔细观察，说说颠倒的地方。

二、颠倒国的颠倒歌

幼儿倾听儿歌第一段，感受儿歌的韵律，理解和感受儿歌的幽默。

观看图片，进一步理解儿歌颠倒的幽默。

教师完整朗诵儿歌，个别幼儿上台朗诵。

三、创编颠倒歌

同类的事物放在一起，引发幼儿感悟，体现颠倒。

幼儿创编颠倒歌，大胆表达。

有个地方叫颠倒国，你们知道什么是颠倒吗？看看颠倒国里有哪些奇怪的地方？

还有哪个奇怪的地方你们刚才没有说到？桃子树是怎么样的，有谁见过吗？

颠倒国的这幅图上，哪里颠倒了？

你觉得哪句最好笑？我们用动作来学一学。

这首儿歌太有趣了，谁能完整的念下来。

颠倒图片、挂画、幼儿操作材料