语言《龙的传人》

理解诗歌内容，初步了解龙在中国的象征意义，能根据诗歌节奏和韵律进行念诵。

1.理解诗歌内容，初步了解龙在中象征的意义，感受成为中国人的自豪

2.初步把握诗歌中多样的语言结构，能根据诗歌韵律和节奏进行朗诵

教学

准备

儿童经验基础

看到过龙这种动物

环境准备

龙的图片，视频，音乐，中国地图，《龙的传人》歌曲。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、谈话感受远离家长的忧愁。

二、了解诗歌名称，初步理解“龙的传人”。

人”。

三、完整欣赏诗歌，理解诗歌内容。

四、分段理解诗歌，进一步理解诗歌内涵。

五、多形式学习诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。

1.你一个人离开过家吗？如果有一天你要离开家很长一段时间，你的心情会怎么样？

2.有一群人离开自己的国家很长很长的时间，但他们一直思念着祖国，并写下了一首诗歌，名字叫做《龙的传人》。

3.什么叫龙的传人？你在哪里看过龙？龙给你什么感觉？

4.你看到龙有什么感觉？为什么故宫里、天安门广场上有这么多龙。

5.我们的国家叫什么？中国人也叫“龙的传人”，你觉得是什么意思？

6.你听到了什么，能用诗歌中的话说一说吗？

7.你喜欢这首歌吗？为什么？

分析反思

活动中，让我班幼儿理解隆是中华民族精神的象征，这有一定的难度，教师在让幼儿图片欣赏时，能让感受隆散发出来的强大力量即可。教师在讲到相关内容时利用图片进行梳理，帮助幼儿建构诗歌的大致结构。