科学：风吹过来

教学

内容

科学：《风吹过来了》

重点

难点

了解风是有方向和大小的，风是因空气流动而产生的

教学

目标

体验自然现象的神秘有趣，萌发科学探索的欲望

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

感受过风

环境准备

每组幼儿一张报纸，风车，丝带若干，书本材料。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、感受风

1．组织幼儿分组讨论，哪里有风。

2. 引导幼儿在脸的附近煽动双手。

3.  带领幼儿到户外，静止站立片刻，感受大自然中的风，并说说风带来的感受。

二、什么在推着我们

1．幼儿自由分组将报纸贴在胸口，在不借助任何材料或工具的情况下，尝试让报纸不掉落下来。

2.幼儿在集体面前分享小组的探究结果。

三、风的方向

1．幼儿用丝带测试风向，初步感受风吹来的方向。

2．活动后引导幼儿更多感受生活中的风，观察风给周围事物带来的变化。

你知道哪里有风吗？你是怎么知道这些地方有风的？

你的皮肤能感觉到什么吗？

现在我们到了户外，请你来感受一下风吹过来的感觉？

风吹在我们的皮肤上有什么感觉？

请你来想一想，我们可以用什么来测试风的方向呢？

每组幼儿一张报纸，风车，丝带若干，书本材料。