语言: 爸爸妈妈和我

教学

内容

语言: 爸爸妈妈和我

重点

难点

感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系

教学

目标

1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系，初步学习有感情的朗诵诗歌。

2、尝试根据日常生活经验进行简单的仿编活动，进一步了解大自然中事物间的关联。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道自己某些身体部位向爸爸或妈妈

环境准备

全家福照片，CD

过程与策略及环境辅助

关键语言设计

一、谈话导入。

二、学习诗歌　

1、播放配乐儿歌，

2.师生共同学习诗歌，并有表情的完整地朗诵诗歌。

三，交流和分享全家福照片

四．创编儿歌

老师和幼儿共同根据一位幼儿的家庭情况创编儿歌。

一、小朋友，你们家都有谁呀?你们喜欢爸爸、妈妈吗?

二、儿歌里有谁？“我”的眼睛像谁？、“我”的嘴巴像谁？爸爸妈妈怎么称呼“我”？“我”对爸爸妈妈怎么样？

分析反思

在这个语言活动中，孩子们通过诗歌的学习，了解了爸爸妈妈和自己的相互关系，也增进了孩子和父母的感情。在学习诗歌的过程中，孩子们加上动作更好地理解诗歌，并帮助记忆诗歌。能力强表达欲望强的孩子能够尝试初步的仿编，教师能够把孩子们想到仿编的事物用图片的形式来展现课堂效果会更好！