健康：《声音在哪里》

教学

内容

健康：《声音在哪里》

重点

难点

尝试闭目向声音来源处行走，进行听音行走的游戏。

教学

目标

1.尝试闭目向声音来源处行走，提高身体的平衡性。

2.喜欢和同伴一起进行听音行走的游戏。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

能听懂信号进行游戏。

环境准备

眼罩、铃铛若干、几根长绳、无障碍的空地。

过程与策略

关键语言设计

一、各种各样的声音

1.教师带领幼儿绕场走跑若干圈进行热身。

2.教师：生活中有各种各样的声音，我们去找找，你最喜欢什么声音。

二、跟着声音去旅行

1.闭目听音转向。

教师：闭上眼睛，听听哪里传来了铃声，你就把身体转向发出铃声的方向。

2.幼儿蒙上眼听音走。

教师：要是我们的眼睛被蒙起来了，能找到铃铛的声音吗？叮铃铃，叮铃铃，跟着铃铛去旅行。

三、瞎猫捉老鼠

1.三根长绳围成一个大圈。

玩法：一名幼儿用纸袋（或眼罩）蒙住眼睛扮“瞎猫”，其他幼儿把铃铛套在脚上扮老鼠，在圈内走。猫听铃的声音抓老鼠，抓到后交换角色。

2.幼儿游戏数遍，游戏熟悉后可逐步增加“瞎猫”的数量。

3.听铃声集合，师幼相互按摩放松。

小朋友们听听是什么声音，幼儿边走边找，说说自己听到了哪些声音。

幼儿四散站在场地中，闭上眼睛。教师快速改变自己的站立位置同时摇响铃铛，幼儿身体转向铃铛响起的方向，然后睁眼验证自己身体转得对不对。如此反复几次，铃声由重到轻。

教师面向幼儿，边倒退走边摇响铃铛，幼儿闭眼跟随铃铛声音行走。

分析

反思

本次活动中，尝试闭目向声音来源处行走，提高身体的平衡性。

发现孩子们对声音的辨别性还是不错的。在数次游戏后基本能了解游戏的规则与玩法，能听着铃铛声抓住小老鼠。但是，在安全教育这一块还是需要再加强，幼儿在玩嗨的时候，往往会忘了自我保护的意识。