社会：《找春天》

教学

内容

社会：找春天（一）

重点

难点

尝试用自己喜欢的方式寻找春天

教学

目标

1.尝试用自己喜欢的方式寻找春天。

2.感受春天的气息，喜欢春天。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

初步了解春天

环境准备

确定观察地点

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、找春天

幼儿去室外寻找春天。

提醒幼儿外出活动要注意的事项。

二、春天在哪里

1.幼儿进行有目的的观察，并分组讨论春天在哪里。

2.幼儿用喜欢的方式记录自己发现的春天里的变化。

我们外出需要注意什么？

春天，太阳晒在身上感觉怎么样？什么发芽了？什么开花了？小河里有什么？人们的穿着有什么变化？

请你说说你找到的春天在哪里？

找到春天了，我们可以用哪些方法告诉大家呢？

外出地点

分析反思

在这个社会活动中，孩子们尝试用自己喜欢的方式寻找春天。在幼儿园的各个角落寻找春天，感受春天的气息，喜欢春天。此次活动安排在操场上，旁边就是生机勃勃的大树，还有嫩绿的小草，跟随老师的提问，幼儿能较好的感受到周围环境的变化，发现春的特点。