语言：《五根手指的故事》

教学

目标

1.理解故事中不同手指认为自己最能干的本领。

2.掌握不同手指的名称。

3.做出不同手指本领的动作，并表达对哪个手指最能干的看法。

组织

形式

集体教学

教学

准备

儿童经验基础

幼儿大致知道五根手指的名字。

环境准备

1.五指的底板图、笔。

2.幼儿操作材料第3册第14—19页“五根手指的故事”。

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、我的手指

幼儿自由分享手指的名称与作用。

二、五根手指的故事

教师完整讲述一遍故事，幼儿分段理解手指的本领。

三、我的小手真能干

1.师幼共同阅读幼儿操作材料第14—19页，讨论哪根手指最能干。

2.幼儿自由分享自己最棒的地方。

这是什么？你们知道它们叫什么名字吗？

你觉得五根手指中，哪根手指最厉害？为什么？

你们知道，当我们睡着的时候，这些手指会说些什么、做些什么吗？让我们听听《五根手指的故事》吧!

手指们表扬自己的时候，脸上是怎样的表情？用了怎样的口气？谁来试着表演一下？

每根手指都有自己的本领，每个人也都有自己最棒的地方。你最棒的地方是什么？你的好朋友最棒的地方是哪里？

教师完整讲述

师幼共同阅读幼儿并讨论

分析反思