科学：《我能帮上小乌鸦》

教学

目标

1. 尝试使用在水中投入各种材料升高水位的方法来帮助乌鸦喝到水，体验小组合作探究的成功感。

2. 感受浮力现象，了解投入材料的数量、材质等与水位高度之间的关系。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

听过乌鸦喝水的故事

环境准备

幼儿操作材料3册22-23页

大小相同的透明小玻璃瓶若干、红色贴纸、小网、彩色水笔、小石子、玻璃弹珠、沙子、海绵粒、餐巾纸团、记录表2份

过程与策略

关键语言设计

环境辅助

一、乌鸦喝水的故事

1.教师讲述《乌鸦喝水》的故事，幼儿倾听，重温故事。

2.幼儿自由讨论帮助乌鸦喝到水的办法。

二、我帮乌鸦喝水

1. 投入同种材料进行实验，感受水位的变化。（将小石子放入瓶中，一颗一颗慢慢放，观察水位变化，用彩笔标出水位高度）

2. 幼儿带着自己的记录表进行交流，说说自己投入了多少石子后，水才升到标志处。

3. 幼儿自由猜测在水中投入不同材料后，瓶中水位的变化及原因。

4. 小结

1.你们说说乌鸦用了什么办法才喝到水的？为什么往瓶子里放小石子就能喝到水？

2.小石子为什么会让水位升高呢？水位升高了，瓶子里的水有没有增多呢？

教师小结：小石子占了水的位置，沉在水底，把水慢慢太高，投入的石子越多，水位就升得越高。

3. 如果小乌鸦没有石子了，只能在水里投入其他的材料，你觉得虽未会不会升高呢？为什么？

4. 请你们说一说各种材料投入后，瓶子水位发生了什么变化？

小结：不同的材料以及材料数量的多少，都会影响水位上升的速度、高度。

幼儿操作材料3册22-23页

大小相同的透明小玻璃瓶若干、

红色贴纸、

小网、

彩色水笔、

小石子、

玻璃弹珠、

沙子、

海绵粒、

餐巾纸团、

记录表2份