语言：《小青虫的梦》

教学

内容

语言：小青虫的梦

重点

难点

理解故事内容

教学

目标

1.阅读理解故事，体验小青虫从被拒绝到被悦纳的情绪变化以及对音乐的热爱。

2.能大胆猜测故事情节的发展，并大胆表述自己对蟋蟀，小青虫的感受。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

了解过蝴蝶是由毛毛虫变来的

环境准备

1.小青虫、小青虫爬到树上、躲在树叶下做茧、在茧里睡觉、破茧成蝶的图标。2.绘本《小青虫的梦》，大绘本，电子书。3.幼儿操作材料。

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

一、 丑丑的小青虫

1.阅读封面，认识绘本《小青虫的梦》主角。

二、被拒绝的小青虫

1.师幼共读绘本第2-3页，猜测小青虫躲在一旁的原因。

2.幼儿自主阅读绘本地4-5页，理解小青虫听蟋蟀唱歌被拒的情节。

3.幼儿合作表演小青虫遭到拒绝的场景。

三、变美后的小青虫

1.幼儿自主阅读绘本第6-9页，理解小青虫为听音乐所做出的努力。

2.幼儿继续自主阅读绘本第10-12页，感受小青虫蜕变后众人的变化。

3.幼儿自主讨论蟋蟀及小青虫的形象。

今天我们要阅读一个小青虫有关的故事。仔细观察封面，你觉得这只小青虫可能在做什么？它的心情是怎么样的？

蟋蟀在开音乐会，小青虫为什么要躲在一旁偷听?看到小青虫独自聆听的孤单与蟋蟀身旁的热闹场景，你心里有什么感觉？

蟋蟀和小青虫之间发生了什么？你从哪里看出来的？

蟋蟀为什么不让小青虫听自己拉小提琴？被拒绝以后，小青虫会怎么做呢？

小青虫变成蝴蝶以后，蟋蟀，小青虫（蝴蝶）及其他小动物的态度、行为有什么变化？为什么会有这种变化？

小青虫、小青虫爬到树上、躲在树叶下做茧、在茧里睡觉、破茧成蝶的图标。

绘本《小青虫的梦》，大绘本，电子书。

一幼儿操作材料。

分析反思