语言：夏天的太阳很顽皮

教学

内容

语言：夏天的太阳很顽皮

重点

难点

感受夏天带来的热及其他多样感受并乐于表达。

教学

目标

1.理解诗歌内容，感受夏天太阳的热。

2. 尝试仿编儿歌，乐于表达夏天带来的多样感受。

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

知道太阳的一些特征

环境准备

一个做成太阳的刷子道具，挂图，语言CD《夏天的太阳真顽皮》

过程与策略

有效语言设计

一、 夏天的太阳什么样？

1. 猜谜语，引出活动主题。

2. 说说夏天的太阳。

二、说说夏天的太阳。

1.听赏诗歌《夏天的太阳真顽皮》，感知太阳的热量。

2.师幼相互讨论，理解诗歌内容。

3.游戏“夏天的太阳火辣辣”。

四、夏天的太阳乐趣多。

1.观察表述夏天的太阳给农作物带来的乐趣。

2.说说夏天太阳带来的乐趣。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。这是什么？

夏天的太阳很顽皮，想把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听，它刷到了哪些人。

这些被太阳刷到的人看上去怎么样?

夏天的太阳不仅让农作物长得很棒，还给我们的带来很多乐趣，谁来说一说？

分析反思

这首儿歌内容简单容易理解，有一定的季节性，幼儿本身对太阳照在身上热热的有了切身的体验。在看到图片时，都能说出人们是被太阳晒的红红的，幼儿在学习的过程中基本可以在理解的基础上去记忆内容。本次活动借助图谱效益来帮助幼儿对儿歌的记忆，还是有一定的帮助的，很多幼儿在念了几次后可以看着图谱把儿歌念下来。在课后延伸部分可以让幼儿创编儿歌，并通过绘画的方法来表现。