健康《躲猫猫》

教学

内容

健康《躲猫猫》

重点

难点

初步认识方位

教学

目标

初步认识上下前后里外等方位

2、喜欢参加音乐游戏，体验躲猫猫的乐趣

组织

形式

集体

教学

准备

儿童经验基础

熟悉音乐，有集体游戏的意识

环境准备

音乐

大猫头饰一个，小猫头饰若干

过程与策略

有效语言设计

环境辅助

教师示范游戏

教师扮演大猫休息，幼儿扮演小猫找个地方躲起来；

小猫躲好后，大猫去寻找，找到后小猫跑出来躲在大猫身边，小猫告诉大猫自己躲在xx的后面；

重点引导幼儿感知方位

做游戏“躲猫猫”

师幼共同游戏一遍。

教师小结，帮助幼儿进一步了解游戏的玩法。

幼儿游戏4~5遍，鼓励幼儿大胆地说出自己躲在哪里，游戏数遍后可请能力强的幼儿来扮演大猫

有只小花猫要和大猫来做游戏了，我们一起来看看！

刚才猫咪是怎么做游戏的？

小猫是什么时候跑出来的？

小猫躲在哪里？

你们觉得小猫还可以躲在哪里不被老猫发现呢？

你们刚才都躲在了哪里啊？

在不同的场地进行游戏，巩固幼儿对不同方位的感知。